常青一校高段“信息技术与课堂教学深度融合”主题月活动报道

撰稿人:黄荣    供稿部门：教务处    时间：2018年05月11日 

5月9日，伴随着五月骄阳带来的生机与活力，我校“信息技术与课堂教学深度融合”主题活动月正式启动。武明恩校长、徐智发副校长与会并给予了宝贵的指导意见，各部门及教研主任参会，信息化实验班七(6)班的教师们对一年来班级开展的教学实践做汇报分享，教务处副主任胡晶主持，整个活动持续了2个多小时。

会议开始，教务处副主任彭宏建宣读了“信息技术与课堂教学深度融合”主题活动方案。这次活动专门成立以校长为首的领导小组，为期一月，包含四个活动板块：论坛分享、专题报告、7堂运用信息技术的优质公开课和各教研组每周一次的优课展示研讨。

接着，七(六)班班主任曾淑君分享了运用信息技术进行班级管理的妙招。曾淑君老师说：“在数字信息化技术的大潮中，不成为潮头的弄潮儿，就会被大潮淘汰。”数据的作用不可小觑。

面对着一群“信息时代的原著民”，曾老师从游戏中汲取灵感，设计出班级管理积分制度。将班级分成几个小组，组长和组员双向选择。作业做得好、做得快的奖分，主动做卫生办板报奖分，不交作业、违纪扣分等。这样，组里的先进同学会主动帮助督促拖拉、懒惰的同学。在纪律、交作业、做卫生、办活动方面给老师省了不少心。积分两周一次兑换和清零，既刺激了孩子们的积极性，也给暂时落后的同学“翻盘”的机会。这种类似于游戏设置的积分制成了老师管理班级的法宝，使班级始终呈现生机勃勃的发展态势。

数学老师张爱国分享了利用大数据进行精准化教学的经验。一年来，张老师坚持每天都在智学网上给学生布置作业，每天晚上21：00至21：10就是七(六)班学生的“数学春晚”时间。客观题学生提交后就能看到答案及解析；主观题答题完毕后学生拍照上传，也能得到老师的及时批阅，这样大大缩短了作业从布置到批改后再下发的周期。

平台产生的数据给张老师带来的是教学精准化，辅导个性化。例如根据班级和个人的答题情况统计，找出班级共性错题，从而准确把握教学难点，让教学有的放矢；临界生、波动生名单的提供，让老师在辅导学生方面从容不迫且“对症下药”……

七(六)班英语老师王松稷这半年来一直在使用芝士网辅助英语教学，有效解决了听说作业无法落实的问题，让学生和“哑巴英语”说再见。王老师主要应用了芝士网的课文跟读、视频听力、作业布置等板块。每个单元都有教材同步的音频、习题，并有微电影式的视频听力题。老师可以及时直观地了解“听说”作业的完成情况。

此外，芝士网也给学生配备了错题本。老师可查看学生的错题更正情况。

芝士网会根据学生的成绩和态度发芝士币，积够一定数量的芝士币可得获得诸多奖励，这种方式受到了孩子们的喜欢。

智学网湖北分公司张伟副总经理给我们展示了智学网新增加的"教学监管"、“学情分析”两个模块的使用方法，并提供了有用的建议。他说，目前全武汉市有近65%的初中都在使用智学网，常青第一学校作为全市首批使用智学网的学校，使用情况不错。建议学校下一步提升数字化教学的使用率，建设好校本数字学习资源，重视学生的个人档案。

最后，武明恩校长作总结性发言：他指出我校的智慧校园建设是前瞻性的。过去靠经验，现在靠数据，当我们全方面运用数据去进行教学和管理后，会发现它惊人的效率和作用。信息技术与课堂教学的融合是智慧校园建设中最核心的组成，前期的投入已逐渐发挥出效果，但还不够。希望此次活动能成为我校信息技术与课堂教学融合的助推器，信息技术不仅要和课堂融合，还要延伸到学校教学的各个环节与具体过程，推进我校的教育教学改革。信息化实验班老师们的做法值得借鉴，为以后的实验班累积了经验。学校还将继续投入充足的资金来进行网络升级和功能教室的建设，希望各位老师抓住机遇，在信息化教学方面多一些实践，做出自己的特色。