我校心理课教师参加武汉市小学心理健康课程评价研讨活动

撰稿人:张娴    供稿部门：小学部学生处    时间：2017年04月09日

2017年4月7日，武汉市小学心理健康课程评价研讨活动在华中科技大学附属小学举行，我校心理健康备课组杜祎、谭洁、张娴老师参加了此次研讨活动。

首先，华科大附小邓丽清老师执教了她在全国心理健康优质课比赛中获得一等奖的课《我喜欢我自己》。本节课属于自我意识领域。小学阶段是学生的自我意识从自我中心向客观时期发展、逐步学习并获得社会角色的重要时期。四年级学生在入学后受到各种学习活动、环境及其评价的影响，促使他们从不同角度对自己有了新的认识，丰富了关于自我的经验。但在自我认识方面，四年级学生还不够全面和客观，对外貌上哪怕很小的缺点也会表现出心情郁闷，对自己暂时的不足带来的失误、落后而产生自责、愧疚等不接纳自我的消极情绪，从而影响其学习生活。所以需要培养学生的自我调节能力。

本节课的教学思路是当学生对自己不满意产生自责、愧疚等负面情绪时，教师通过有效地引导，帮助学生获得接纳自我的愉悦体验。对于不能改变的个人特点，让学生能够正面看待，发现自己的其他优势;对于能改变的个人不足，让学生形成乐于改变的意识，并肯定自己在改变过程中的努力和自我的积极因素，从而不再出现“因为我不喜欢我的某一点而不喜欢我整个人”的认识误区。这节课比较朴实，没有丰富多彩的活动环节，教师更注重的是学生内心的自我探索，通过积极思维方式的训练，强化学生获得“我喜欢我自己”的自我悦纳感，树立积极的自我概念。

展示课结束后，邓老师进行了说课，教研员进行了评课，就课程中和平时教学中的困惑，还进行了现场互动，气氛热烈。

武汉市教科院基础教育研究所张汉强所长作了专家点评，围绕为何将此次教研主题定位于“课程评价”进行了研讨。他说，课程评价是学生发展、教师发展、事业发展的需要，要将课程评价作为心理健康建设的重要任务。小学心理健康课程评价可从评价本质、内容要素、方式方法、组织实施和结果呈现等方面，进行一些积极探讨。