心理服务的云平台时代——2016年中学新生适应状况抽样调查

撰稿人:谭洁    供稿部门：教科室    时间：2016年12月26日

2016年12月20日上午，应武汉市教科院中小学生心理发展中心要求，武汉市常青第一学校专职心理教师参加武汉市2016年中学新生适应状况监测“心理测评预警系统”操作培训会。

培训会由教科院中小学心理发展中心主任陈敏丽主持，上海心灵伙伴测评人员主讲，全市26所抽样学校的三十多位心理教师及教研员参加。通过培训，心理教师可以掌握使用心灵伙伴云平台，运用心理健康管理软件，针对学生的心理适应状态进行“监测、评估、追踪”，迅速筛查和掌握学生心理状况，建立学生心理档案，帮助学生了解关注自身心理适应状况，协助管理部门和学校有针对性地开展心理健康教育工作。通过互动答疑，现场操作，大家掌握了操作方法。

培训会后，心理教师迅速制定本校《新生适应状况监测计划》、《2016年新生适应状况抽样调查班主任指南》、《2016年新生适应状况抽样调查学生指南》，并报学生处审批。随后有序进行调查前期准备工作，包括测试云平台校级管理员账号，导入抽样学生信息，内测。精细的准备，才可能得到精准的数据。

2016年12月26日，我校2016年中学新生适应状况抽样调查正式开始。得益于学生处、班主任、信息中心的大力支持与合同协作，抽样调查工作顺利开展。参与抽样调查的学生人手一份学生指南，按照主试统一指导语的要求，进行在线填答。此次填答的问卷包括《社会适应性测试》《中学生应对方式量表》、《青少年生活事件量表》《学生适应情况开放式调查》。科学的数据分析，整理研究调查报告后，可不断提高我校心理健康教育的科学性与实效性。

调查过后，武汉市教科院中小学心理发展中心搜集大数据，并形成报告。我校心理室会对班级结果以团体报告的方式反馈至班主任。对于学生个人信息遵循保密原则，随后进行分批抽样，邀请部分同学对调查情况进行回访访谈。以便有针对性地开展团体心理辅导、个别心理辅导及为班主任提供策略支持。学生的自主参与和关注，也将对自身的心理发展起到重要的促进作用。云平台的使用，让学生的在线自测，在线预约，在线辅导成为可能。

迈入心理服务的云平台时代，我们在路上。